La labor de los educadores siempre ha estado impulsada por el cambio, y hoy, más que nunca, con los acelerados avances tecnológicos, captar la atención de los estudiantes es cada vez más difícil. Por eso, en este espacio te mostramos una manera de conectar con ellos desde el percibir.
En este artículo aprenderás a crear un espacio de conexión con el entorno, ideal para relajar el ambiente y aumentar la participación. Conoce en qué consiste esta estrategia de educación dinámica que aplicamos en la Fundación Loyola. Véase: 5 maneras de potenciar la enseñanza con la metodología ABP
¿Cómo transformar algo que no se ha observado?
En la Fundación Loyola creemos que una verdadera educación dinámica comienza afinando los sentidos para entender el contexto que nos rodea.
Con este texto inauguramos nuestra serie institucional de tres partes: un conjunto de etapas metodológicas llamadas 3P. Hoy te mostraremos por qué ‘Percibir’ es el primer paso indispensable antes de proponer cualquier cambio, proyecto o estrategia de aula.
Desacelerar para aprender: el arte de la observación atenta
En todos los encuentros formativos que lideramos desde la Fundación Loyola, nos tomamos al menos 10 minutos al iniciar, para reconocer nuestro entorno. Puede ser mediante un juego de roles, una lectura o un ejercicio de respiración. Esto lo aplicamos con docentes, estudiantes y en nuestros propios equipos de trabajo.
Dinámicas de percepción en el aula: paso a paso
- El círculo de integración: creamos un círculo que integre a todos los participantes (de pie o sentados). Disponernos en el círculo genera una gran expectativa y emoción en los estudiantes.
- Relajación corporal: espacio de respiración, estiramiento o dinámicas donde el cuerpo se relaje. Esto ayuda al grupo a encontrarse en el presente.
- Conexión mediante el juego: buscamos enfocar toda la atención en el aquí y el ahora. Los juegos interactivos, los cantos y los movimientos corporales, permiten trabajar la coordinación, la atención y la sincronización con el grupo.
Tip para el aula: Implementa estas dinámicas de percepción antes de iniciar tu asignatura, con el fin de incentivar la participación. Esto incentiva la participación inmediata y activa la energía de tus estudiantes desde el primer minuto.
Sea donde sea que estés dictando la clase (en un salón de clases, en un espacio abierto o incluso en entornos virtuales), estas herramientas son sumamente enriquecedoras para consolidar un grupo de aprendizaje conectado.
El rol del docente en la era digital: ¿Por qué es clave percibir?
Muchas veces se cae en el error de pensar que “ya todo está en internet”. Sin embargo, un buen maestro nunca ha sido el que más sabe, sino el que mejor guía. Desde la llegada de las grandes enciclopedias en las décadas de los 50 y 60, los maestros se convirtieron en transformadores de conocimientos, provocando cambios profundos en sus comunidades.
Esta realidad se expandió con la llegada de internet y los motores de búsqueda. Aun en un mundo saturado de datos, interpretaciones y realidades digitales, el docente sigue siendo el guía indispensable.
Por esto mismo, el espacio para percibir es una actividad insustituible que solo un educador puede facilitar, pues actúa como acompañante y movilizador del aula. Un docente que activa su entorno obtiene el reconocimiento de sus estudiantes y logra observar detalles valiosos que en otros espacios pasarían desapercibidos.
El PERCIBIR: es el momento en el que podemos dar cuenta de los saberes previos de los estudiantes, lo que nos permite trazar una ruta en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Próximo paso: De la percepción a la pregunta
¿Te interesa esta metodología de educación dinámica? Pues aún hay más. Luego de percibir, debemos hacer algo con eso que observamos. Es allí donde empezamos a cuestionar, dudar e imaginar.
Enseñar a percibir es el primer paso para formar ciudadanos conscientes. La siguiente entrega de nuestra serie 3P será: Preguntar.
¡Mantente atento a la parte 2 de esta serie institucional!
