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Creando experiencias de lectura que inspiran y transforman ✨📚

La lectura es una puerta a la imaginación y al conocimiento, y cuando se convierte en una experiencia creativa y dinámica, su impacto es aún mayor. Esta semana, llevamos esta propuesta a las sedes rurales de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Abejorral, donde los estudiantes de cuarto y quinto grado vivieron la lectura de una manera diferente: a través del juego, la narración y la reflexión. 📖🎭💡

En un ambiente participativo y colaborativo, cada historia cobró vida, fortaleciendo no solo la comprensión lectora, sino también el pensamiento crítico y la creatividad de los niños y niñas. Este proceso, acompañado por docentes comprometidos, demuestra que cuando la educación se convierte en una experiencia significativa, su alcance y transformación son aún mayores.

Este es solo el inicio de un camino en el que el aprendizaje y la imaginación van de la mano. Con el apoyo de más actores educativos y comunitarios, podemos seguir expandiendo esta iniciativa y llevarla a más estudiantes, fortaleciendo el acceso a experiencias de lectura innovadoras.

💡 ¿Te sumas a este movimiento por la educación? Sigue nuestras redes sociales y acompáñanos en esta apuesta por el aprendizaje y la creatividad en las aulas.

#LecturaQueTransforma #InnovaciónEducativa #ImaginaciónEnElAula #NormalSuperiorAbejorral

La Fundación Loyola y la Universidad Lasallista de Caldas, Antioquia se encuentran para dialogar y fortalecer conocimiento alrededor de los sistemas acuapónicos,  una fusión entre acuicultura e Hidroponía

En Funloyola, creemos firmemente en la educación como eje fundamental para el cambio y la transformación social. Por ello, invitamos a todos aquellos que comparten esta visión a unir esfuerzos en la consolidación de nuestra estrategia metodológica basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Nuestra propuesta metodológica encuentra en la acuaponía una herramienta poderosa para el aprendizaje, ya que integra diversas áreas del conocimiento y redefine la forma de enseñar. A través de la combinación de ciencia, tecnología e innovación, los estudiantes exploran sistemas sostenibles de producción de alimentos, en los que peces y plantas coexisten en equilibrio. Esta fusión de acuicultura e hidroponía no solo fortalece el pensamiento crítico y la investigación, sino que también introduce el uso de energías renovables, promoviendo la protección del medioambiente.

Con este enfoque, buscamos que los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen habilidades para la implementación de unidades productivas sostenibles, contribuyendo a la seguridad alimentaria en sus comunidades.

¡Súmate a esta iniciativa y construyamos juntos un futuro más sostenible a través de la educación!

En nuestra más reciente visita a la institución educativa Ciudad Don Bosco, tuvimos el privilegio de compartir nuestro módulo «Cómo Aprender haciendo proyectos», un recurso pedagógico diseñado para transformar la enseñanza del arte en el aula y en la comunidad educativa.

Este material innovador permite a los estudiantes vivir experiencias significativas a través de la exploración, la creatividad y la experimentación, haciendo de él una herramienta poderosa para el aprendizaje.

Agradecemos profundamente a los docentes de Ciudad Don Bosco por su entusiasmo, compromiso y apertura a nuevas metodologías que enriquecen la enseñanza. Su dedicación es clave para inspirar a los estudiantes y potenciar su desarrollo integral.

Seguimos apostando por una educación en la que el arte y la creatividad sean motores de aprendizaje. ¡Sigamos construyendo juntos experiencias inolvidables para nuestros niños y jóvenes!

#EducaciónCreativa #AprenderHaciendo #CiudadDonBosco #InnovaciónPedagógica

Sentimos una gran emoción al ver cómo la comunidad educativa se abre a nuevas posibilidades. Este es un momento especial para soñar juntos, para imaginar un futuro donde el aprendizaje sea una experiencia viva, significativa y llena de posibilidades.

Al llegar a la institución, nos encontramos con un equipo de docentes y estudiantes dispuestos a explorar nuevas formas de aprender. Con entusiasmo, han decidido acercarse al proyecto TECH y apostarle al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como una estrategia metodológica que fortalezca su experiencia educativa.

Para acompañar este proceso, entregamos nuestro material pedagógico, una herramienta clave para aplicar la metodología del ABP. También presentamos la bitácora, un espacio de expresión donde cada paso, cada idea y cada avance quedarán registrados de manera colectiva, reflejando el crecimiento de este hermoso proyecto. Además, proporcionamos las guías de las líneas TECH 🚀, que serán el mapa de ruta para seguir explorando, innovando y aprendiendo juntos.

Estamos convencidos de que cuando la educación se transforma, las oportunidades se multiplican. Este es solo el inicio de un camino lleno de descubrimientos y grandes logros. Nos sentimos honrados de ser parte de esta transformación, de caminar junto a ustedes hacia una educación que inspira y transforma vidas.

¡Sigamos construyendo juntos!

Este 2025 continuaremos trabajando con las comunidades educativas vinculadas al proyecto TECH, llevando más estrategias de aula, materiales pedagógicos y proyectos estudiantiles guiados que marcarán la vida de niños, niñas, jóvenes y docentes, abordando sus diferentes gustos para despertar el interés en proyectos que tengan viabilidades sociales, económicas y ambientales, partimos de la experiencia vivida y los apoyamos construyendo proyectos pedagógicos productivos en sus comunidades. 

Esperamos continuar con nuestros aliados y sumar nuevos esfuerzos que nos permitan llevar la metodología del ABP a las subregiones de Antioquia, impactando a más comunidades y construyendo la transformación educativa con humanidades que tanto soñamos.

Este mes tuvimos el privilegio de acompañar a diversas comunidades educativas pertenecientes al proyecto TECH en sus Ferias Escolares, espacios llenos de creatividad, aprendizaje y trabajo colaborativo. Estas ferias reflejaron la riqueza y diversidad de las prácticas pedagógicas de las instituciones participantes: algunas enfocadas en la Investigación Escolar, destacándose por proyectos que fomentan el pensamiento crítico y la exploración científica, y otras desarrollando iniciativas desde el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), conectando los aprendizajes con problemas reales y soluciones creativas.

Durante estas ferias, no solo observamos resultados sorprendentes, sino también procesos pedagógicos transformadores que reflejan el potencial de una educación que conecta la teoría con la práctica y el aula con el mundo real. ¡Felicitamos a todas las instituciones participantes y, sobre todo, a las y los estudiantes que hicieron de estas ferias una experiencia memorable!

En el 2023, iniciamos un acompañamiento con nuestro proyecto TECH a la Normal Superior de Abejorral, una comunidad educativa rural con procesos destacados en proyectos pedagógicos productivos. Sin embargo, debido a circunstancias fuera del control tanto de la Institución Educativa como de la Fundación Loyola, no fue posible continuar con los encuentros programados hasta el mes de noviembre de 2024.

A pesar de la pausa, estamos enormemente felices de retomar el trabajo con esta comunidad que tanto inspira. Este regreso representa una oportunidad renovada para continuar fortaleciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje y para seguir aprendiendo, como siempre, de las experiencias y saberes de sus integrantes. Como parte del proyecto TECH, nuestro propósito es acompañar y potenciar las prácticas pedagógicas innovadoras que ya están en marcha, así como apoyar a docentes y estudiantes en la construcción de nuevas estrategias que conecten con las necesidades y sueños de su contexto.

Este mes tuvimos el honor de iniciar un proyecto profundamente enriquecedor con una de nuestras comunidades educativas piloto: Fe y Alegría Aures. Junto a las y los estudiantes de 6º, empezamos el proyecto guiado de lectura crítica, reflexiva y creativa, una experiencia que combinó la exploración literaria con la tecnología y la creatividad. Las y los estudiantes vivenciaron las fases para realizar un proyecto.

Exploración y línea base:

Los estudiantes exploraron diversas fábulas basadas en las clásicas historias de Esopo. Durante esta etapa, eligieron su fábula favorita y reflexionaron sobre su mensaje y su relevancia.

Planeación y proyección:

En esta fase, los estudiantes diseñaron cómo querían grabar su fábula. Usando sus celulares, practicaron la narración, experimentaron con voces y sonidos, y ajustaron los detalles creativos para darle vida a su historia.

Puesta en marcha y desarrollo:

Con el apoyo de equipos profesionales de grabación, las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de acercarse a este proceso creativo. Grabaron sus audio fábulas, viviendo de cerca la experiencia de ser narradores y productores de sus propias creaciones.

Evaluación y reflexión:

Finalmente, los estudiantes analizaron el resultado de sus grabaciones. Reflexionaron sobre lo que más les gustó del proceso, identificaron aspectos a mejorar, propusieron ideas para futuros proyectos y compartieron sus opiniones sobre la experiencia.

Las audiofábulas creadas son una maravillosa muestra del talento y la imaginación de nuestros estudiantes. En este proceso, pudieron fortalecer sus habilidades de lectura, oralidad, trabajo en equipo, creatividad y pensamiento crítico. Muy pronto estarán disponibles para el público, ¡no se las pierdan!

En el 2024, la Comunidad Educativa Nicanor Restrepo Santamaría, que ya cuenta con una experiencia significativa en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), inició su proceso de transformación educativa junto a nosotros.

A inicios de año, llevamos a cabo una línea base para explorar a profundidad los procesos pedagógicos y las dinámicas que se viven en la institución. Este análisis inicial nos permitió reconocer y comprender el punto de partida de la comunidad educativa, estableciendo una base sólida para construir, de manera conjunta, el horizonte hacia el cual queremos avanzar.

Como parte de este proceso, en el mes de septiembre, realizamos el primer encuentro, en el que implementamos un proyecto rápido para presentar nuestra manera de trabajar el ABP. Durante esta jornada, los participantes experimentaron de manera práctica cómo el aprendizaje puede ser significativo y transformador.

Además, utilizando la matriz DOFAR (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas, Amenazas y Recomendaciones), identificamos de manera colaborativa los aspectos clave que guiarán este proceso de transformación. Este ejercicio no solo permitió reflexionar sobre las áreas a mejorar, sino que también destacó las fortalezas y el potencial de la comunidad educativa para liderar el cambio.

En el mes de agosto, consolidamos una alianza estratégica junto a la Secretaría de Educación de La Ceja, uniéndonos a su iniciativa «Mesas Integradoras». Este espacio fue una experiencia profundamente enriquecedora, donde docentes de diversas comunidades educativas del municipio compartieron saberes, reflexionaron sobre su labor docente y construyeron colectivamente nuevas perspectivas para la enseñanza.

Como equipo TECH de la Fundación Loyola, estamos profundamente comprometidos y felices de ser parte de estos procesos de transformación educativa. Creemos firmemente que estas experiencias nos brindarán herramientas valiosas para seguir innovando y fortaleciendo la educación en las comunidades que acompañamos.