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En el mes de agosto, consolidamos una alianza estratégica junto a la Secretaría de Educación de La Ceja, uniéndonos a su iniciativa «Mesas Integradoras». Este espacio fue una experiencia profundamente enriquecedora, donde docentes de diversas comunidades educativas del municipio compartieron saberes, reflexionaron sobre su labor docente y construyeron colectivamente nuevas perspectivas para la enseñanza.

Como equipo TECH de la Fundación Loyola, estamos profundamente comprometidos y felices de ser parte de estos procesos de transformación educativa. Creemos firmemente que estas experiencias nos brindarán herramientas valiosas para seguir innovando y fortaleciendo la educación en las comunidades que acompañamos.

Este encuentro es derivado de la alianza estratégica que se está tejiendo entre MOVA, PTA y Fundación Loyola. Con la intención de evitar reprocesos y orientaciones dispares entre los programas que llegan a las comunidades educativas, se llevó a cabo el encuentro de acercamiento a la metodología ABP y el proyecto TECH, reflexionando sobre los puntos comunes y apuestas para compartir y construir estrategias que favorezcan las comunidades que acompañamos. Se pudo compartir algunos libros de material pedagógico, «¿Cómo aprender haciendo proyectos? Guías para la implementación del ABP en la comunidad educativa», material muy bien valorado por todos los asistentes.

Después de las vacaciones de junio, retomamos el acompañamiento a la I.E. Con un taller que teníamos planeado junto a las compañeras de PTA (Programa Todos a Aprender) y la UAI (Unidad de Atención Integral) para la semana de desarrollo institucional, dado el paro de maestros, tuvo que posponerse para esta fecha.

En este taller, abordamos la importancia de la comunicación, del establecimiento de estrategias y las responsabilidades colectivas para el desarrollo de los proyectos estudiantiles. Construimos claridades y estrategias colectivas focalizadas desde cada programa y en respuesta a un acompañamiento articulado.

En esta institución, ha tomado mucha fuerza la alianza entre PTA (Programa Todos a Aprender), La UAI (Unidad de Atención Integral) y la Fundación Loyola, ejercicio que ha servido de ejemplo y motivación para que los docentes en los encuentros de construcción colectiva, cada vez presenten mayor apropiación, condición indispensable para la transformación educativa de la comunidad educativa.

Seguimos apostándole a la construcción de estrategias transformadoras, partiendo de las necesidades y particularidades de cada comunidad. La estrategia de transformación educativa para la I.E. Carlos Vieco Ortiz, está enfocada en la investigación escolar, por lo que las reflexiones y conclusiones de los encuentros, decantó en la creación de una malla curricular que permitiera ver los niveles de profundidad y los alcances pedagógicos de cada grado escolar. Los espacios de construcción colectiva y horizontal con las instituciones siguen favoreciendo la consolidación una propuesta integral, pertinente y de calidad.

Desde Laboratorios TECH, nos complace compartir los avances significativos en nuestro proyecto de Acuaponía. Los laboratorios representan una suma de experiencias móviles y adaptables en diversas instituciones, enfocadas en promover escenarios de aprendizaje activos y experimentales. Nuestros laboratorios crean entornos propicios para la experimentación en múltiples áreas, conectando a los estudiantes con la realidad social y global actual.

En nuestra Línea Ciencias para la Vida, hemos estado desarrollando material pedagógico para implementar proyectos acuapónicos bajo nuestra metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Recientemente, llevamos a cabo un pilotaje de nuestro propio sistema acuapónico en las instalaciones de la Fundación Loyola. Este ejercicio nos permitió identificar ajustes pedagógicos necesarios y medir el tiempo requerido para cada actividad.

Estos hallazgos son fundamentales para diseñar guías educativas pertinentes y efectivas que aseguren una implementación exitosa de la acuaponía en las comunidades educativas que acompañamos. Nos comprometemos a continuar promoviendo prácticas sostenibles que contribuyan al cuidado de nuestra existencia y la de otros seres vivos en nuestro planeta.

Seguimos comprometidos con el acompañamiento a las comunidades educativas inscritas a nuestro proyecto TECH. En esta ocasión, realizamos un encuentro de co-creación con 3 docentes, incluyendo a quien orienta la asignatura de investigación en el grado sexto. En dicha reunión, realizamos la revisión colectiva de una guía para dar claridades frente a la planeación de aula ; posteriormente, acompañamos el desarrollo de una de las guías con la docente de investigación, allí compartimos estrategias pedagógicas con el fin de conectar los ejercicios de aula con los saberes previos y cotidianos de los estudiantes, evidenciando la forma en la que se puede abordar los temas de investigación, según el nivel de profundidad que requiere un grado sexto.

Esta semana reflexionamos sobre el importante papel que cumplen los educadores en nuestra sociedad, no solo porque acompañan el proceso de socialización de nuestros infantes, sino porque nos acompañan alrededor de los procesos de aprendizaje que nunca clausuran, pues seremos eternos aprendices en este mundo.

Reconocemos a las y los docentes como nuestros principales aliados para la implementación de la Transformación Educativa que soñamos, pues son ellos quienes hacen realidad las estrategias pedagógicas para construir un entorno educativo mucho más pertinente, práctico, activo y  ético para los estudiantes y la construcción de su futuro.

Durante la semana del 6 al 10 de mayo, asesoramos a los docentes que lideran el desarrollo del espacio de docentes para docentes en la institución, aclarando dudas frente al taller; dudas que estaban relacionadas con la metodología más pertinente para definir los alcances de las fases de los proyectos y, la forma más adecuada para transmitirlo en los espacios de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes.

Estamos felices de ver que este proceso está mostrando avances en la comunidad educativa, ya que a partir del fortalecimiento de estos espacios de docentes para docentes hemos observado una mayor apropiación del proceso de transformación en la comunidad educativa.

Esperamos seguir creciendo y fortaleciendo a las comunidades educativas que forman parte de nuestro proyecto de Transformación Educativa y de Ciudad con Humanidades (TECH) de la manera más adecuada, contextualizada y construida horizontalmente con sus miembros.

El 29 de abril socializamos nuestro proyecto TECH en el Centro de Innovación del Maestro (MOVA); en este encuentro compartimos nuestras estrategias metodológicas para abordar los encuentros con los maestros en unas actividades que realizaremos de manera colectiva en la semana de desarrollo institucional de junio de 2024.

Además, concretamos algunas reuniones posteriores en las que construiremos las formas más pertinentes para identificar las comunidades educativas que participarán de dichos encuentros. Nuestra intención es convocar a aquellas I.E que no hacen parte de otras iniciativas educativas coordinadas por la Alcaldía para que estas puedan tener un acercamiento significativo a las propuestas pedagógicas en metodologías activas.

Nos sentimos felices de poder construir alianzas estratégicas para la Transformación Educativa de nuestro distrito y, las conversaciones con estas entidades retroalimentan nuestro quehacer de manera permanente.

Nuestro proyecto TECH sigue creciendo y ampliando su accionar en el territorio Antioqueño, con mucha alegría les contamos que ¡Llegamos a la ruralidad! Acompañaremos el fortalecimiento y la transformación educativa también en el municipio de Abejorral. Empezaremos la etapa 0 del proyecto, que implica el reconocimiento de las dinámicas, prácticas pedagógicas y comunitarias propias del establecimiento educativo. Esta primera etapa nos brinda luces para construir colectivamente la forma más horizontal, la ruta para el acompañamiento que brindamos como Proyecto TECH.